LIBROS RECOMENDADOS
Hoy me han recomendado dos libros cuya autora es Isabel Serrano Pintado:
- El niño agresivo
- Agresividad infantil
viernes, 14 de diciembre de 2012
Basada en el libro "El manual de la tortuga" escrito por M. R. Scheneider y A. Robin. La técnica aplicada correctamene, disminuye las rabietas y las agresiones (rabietas, gritos, insultos, peleas)
PROPUESTA DE TRABAJO CON LAS FAMILIAS
Teniendo como base la técnica de la tortuga he hecho una adaptación del cuento a niños pequeños y de mi clase. Se lo facilito a las familias con una propuesta de actividades , llegando con ellas y con los niños a acuerdos para trabajar las rabietas, gritos, llantos, malos modos (agresividad).
CUENTO: TORTUGUITA
Tortuguita era una tortuga pequeña a la que su mamá llevaba todos los días a la escuela. Cuando mamá Tortuga la preparaba para ir a la escuela siempre protestaba, prefería quedarse en casa jugando.No le gustaba colorear, hacer dibujos, escuchar cuentos, cantar canciones, hacer plastilina. Siempre molestaba a sus compañeros y se enfadaban con ella, siempre estaba metida en líos.Cada día, al ir a la escuela, prometía a su mamá que se iba a portar bien pero siempre acababa por tirar las cosas, gritar, correr, insultar, pegar a los demás y la maestra ponía su foto en la margarita triste. En el comedor, algunos días, no quería comer y tiraba la comida y las cuidadoras se enfadaban con ella.
En casa también se portaba mal: no quería recoger los juguetes, daba malas contestaciones, no quería hacer las cosas y sus papás estaban disgustados y se enfadaban, la castigaban a su habitación.
Y empezó a pensar que era una tortuga mala y comenzó a sentirse muy, pero que muy mal. Un día, cuando peor se sentía, se encontró con la tortuga más grande y vieja de la ciudad .Tenía 200 años y era tan grande como una casay era muy sabia, todos la pedían consejos.
Doña Tortuga, que así se llamaba, le dijo:
- Tortuguita ¿qué te pasa? ¿por qué estas tan triste?
- Porque soy una tortuga mala. No me quiere nadie, todos me regañan.
Doña Tortuga, que era tan buena como sabia le dijo:
- La solución de tus problemas está en tu caparazón.
- ¿En mi caparazón?
- Si, puedes esconderte dentro de tu caparazón, cuando te enfades antes de pegar, dar voces, insultar, decir palabrotas, molestar. Cuando te encuentres dentro de tu concha, te quedas tranquila y piensa lo que tienes que hacer. Así pues, la próxima vez que te enfades métete enseguida dentro de tu caparazón.
Al día siguiente Tortuguita lo comprobó. Cuando se enfadaron sus compañeros y no querían jugar con ella, se empezó a enfadar mucho mucho y recordó lo que le había dicho Doña Tortuga, encogió sus brazos, piernas y cabeza y los metió dentro del caparazón y se mantuvo quieta hasta que se tranquilizó y pensó lo que debía hacer. Cuando salió fuera la maestra la felicitó, en vez de reñirle. Todos los viernes, la maestra ponía en su frente una pegatina y sus papás estaban muy contentos.
En casa en vez de dar malas contestaciones se metía dentro de la concha a pensar. Y luego recogía los juguetes y hacía lo que le decían sin protestar. Todos estaban muy contentos, antes de irse a la cama le daban un achuchón muy, pero que muy grande y le leían un cuento. Otros días ayudaba a su mamá a hacer natillas, un bizcocho para desayunar.
Sus amigos le preguntaban cuál era su secreto mágico. Un día Tortuguita les contó su secreto mágico y desde entonces no hay peleas, nadie dice palabrotas, no se insultan ni molestan, son buenos compañeros y amigos, pero sus papás y mamás no saben lo qué pasa en esa clase porque nadie ha contado el secreto.
ACTIVIDADES CON EL CUENTO
* LECTURA DEL CUENTO
* DRAMATIZAR LA SENSACIÓN DE FRUSTRACIÓN
Cabeza agachada, barbilla contra el pecho, brazos y puños cerrados a lo largo del cuerpo mientras cuenta, despacio, hasta diez.
Todos tenemos que dramatizar la sensación de frustración, antes de tomar una decisión.
* REFUERZO POSITIVO
+ Dibujar una tortuga. El caparazón de la tortuga estará cubierto de casillas que serán los puntos a conseguir (empezaremos con una tortuga con pocas casillas; posteriormente, dibujaremos otra tortuga con más casillas) Al final del día, colorear una casilla si ha conseguido el objetivo.
+ Se reforzarán los progresos en el cartel de la tortuga con elogios, achuchones y premios.
+ Se pueden cambiar puntos por una tortuga de peluche, un puzzle de tortuga o una tortuga de verdad.
jueves, 6 de diciembre de 2012
PAUTAS PARA PREVENIR LA AGRESIVIDAD INFANTIL
1º. HABLEN CON SU HIJO
Explíquenle que las conductas violentas como arañar o pegar son inadecuadas y las consecuencias
negativas que tienen para los demás niños y para él mismo.
2º. NO EXPONER A ESCENAS VIOLENTAS
Deben evitar a toda costa que los niños presencien escenas violentas, ya sean en películas,
videojuegos, espectáculos deportivos, etc.
Los niños no distinguen entre la realidad y la ficción y tratarán de reproducir esas situaciones en su
vida real.
3º. EJEMPLO EN EL HOGAR
Los niños aprenden por imitación, el ejemplo que le den a su hijo o hija será decisivo.
El niño debe ver en sus padres un modelo de afrontar las situaciones dialogando, negociando, pero
sin recurrir a la física o verbal. Tengan en cuenta que su hijo les observa y escucha siempre.
4º. ENSEÑELE OTRAS OPCIONES
Los padres deben enseñarle de manera concreta alternativas a su conducta, es decir, cómo puede
resolver las situaciones de otra manera.
Esto se suele hacer a partir reflexionando sobre episodios sucedidos en el colegio o en contacto con
otros niños, por ejemplo, en el parque.
5º. NO REFUERCE LAS CONDUCTAS AGRESIVAS
Sin querer, muchas familias “premian” el comportamiento agresivo de su hijo. Bromeando, presumen
de esta forma de ser ante otros familiares y amigos con comentarios como "preferimos que él pegue a
que le peguen". De esta forma están aprobando el comportamiento de su hijo o hija.
En otros casos, se etiqueta al niño como “pegón”, lo que también refuerza este tipo de conductas.
6º. ELOGIE Y APRUEBE
Sorpréndalo resolviendo las situaciones adecuadamente, con sus hermanos u otros niños. En esos
casos, préstele una especial atención, elógielo y apruebe su conducta.
Será una forma muy concreta de decirle: "así me gustaría que actuaras la próxima vez"
7º. ADOPTE MEDIDAS
Cuando el niño pegue o agreda a otro niño, adopte medidas de manera que ese comportamiento tenga
consecuencias negativas. Las medidas se deben adoptar lo antes posible.
En primer lugar regáñelo y déjele bien claro que no quiere que se comporte así.
Si acaba de presenciar una reacción violenta, utilice la técnica de "tiempo fuera": déjelo en un lugar
aburrido pero supervisado, tantos minutos como años tiene.
Otra forma de actuar, consiste en retirarle algunos privilegios: como no poder ver la TV, o retirlarle
un juguete. Aquí, el criterio general será retirárselo tantas horas como años tiene.
8º. SI NADA FUNCIONA
Si a pesar de todas las medidas, y pasado un tiempo prudencial el niño o la niña continúa con una
conducta agresiva, sería necesario que un especialista valorara el comportamiento para proponer un
programa de mejora más personalizado.
miércoles, 5 de diciembre de 2012
¿QUÉ ES LA AGRESIVIDAD INFANTIL?
Hablamos de agresividad cuando provocamos daño a una persona u objeto. La
conducta agresiva es intencionada y el daño puede ser físico o psíquico. En el caso de
los niños la agresividad se presenta generalmente en forma directa ya sea en forma
de acto violento físico (patadas, empujones,...) como verbal (insultos, palabrotas,...).
Pero también podemos encontrar agresividad indirecta o desplazada, según la cual el
niño agrede contra los objetos de la persona que ha sido el origen del conflicto, o
agresividad contenida según la cual el niño gesticula, grita o produce expresiones faciales
de frustración.
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